要求: 你必须注册学士学位课程，并至少有两个学年(4个学期)才有资格. 绩点3分.5分或以上. Slightly lower GPAs will be considered; however, a cumulative 绩点3分.从荣誉项目毕业需要5分.

应用: 联系荣誉课程主任 mcooksey@isharevr.com.

参加荣誉课程是通过邀请或申请. 被大学录取的学生累积平均绩点为3分.775和4.0级自动被邀请参加节目. 高年级学生已完成至少30个小时的课程，累计平均绩点达到3分.5可申请. 继续参加该计划的条件是保持最低平均绩点3分.5对4.每年完成荣誉课程中适当的课程.

从该项目毕业需要达到最低绩点，并完成所有课程和荣誉项目课程的要求. 课程要求可能会根据学生的入学日期而有所不同.

在线荣誉课程是荣誉课程的一个维度，致力于支持远程完成课程的荣誉学生的特殊需求. 在荣誉课程画布网站上，学生可以使用全套在线编程和规划工具. 同步虚拟研讨会的所有维度的计划提供定期在方便的时间为学生在线. 一个专门的, 在线荣誉计划同行顾问每天值班，回答问题，并解决我们远程学习者的担忧.

• HON-H 100 新生荣誉研讨会(3学分)-这门课程是专为学业优秀的新生设计的. 课程内容和活动通过有意义的自我探索引导学生了解荣誉课程和大学生活.
• HON-H 209 Introduction to 荣誉项目 (for online students; 1-3 credits) - Interdisciplinary, 专题课程，介绍研究, 服务学习, 以及作品集写作.
• HON-H 233 二年级人文学科(3学分):这门课程是对西方传统的伟大著作和伟大思想的概览. 学生们将从不同的角度对人类历史进行解释和分析, 包括哲学, 历史, 文学和美术.
• HON-H 303 荣誉研讨会(3学分)-本课程的主题是可变的，因为它将由来自不同部门的不同教师教授. 本课程专为荣誉学生设计，旨在了解各学科教师所进行的前沿研究和创造性工作.
• H-option课程 (9个学分)-这些课程中，学生将通过进行超越课堂共同内容的个性化探究来个性化他们的一般学习. 学生将在学生研究日的荣誉海报会议上展示他们的H选项工作的文物.
• HON-H 499 荣誉高级论文(3学分)-这门课程是学生设计和教师指导的顶点研究经验. 学生可以选择完成一篇专业领域或不同学科的书面论文或创意项目. 学生将在学生研究日的荣誉口头报告会上展示他们的最终论文项目.
• 课外学习的需求
  • 3个策划，文化学习经验
  • E组合完成
  • 保持3分.5平均绩点

被录取并积极参加荣誉课程并符合一定要求的学生有资格获得奖学金 印第安纳大学东部荣誉项目奖学金. 你必须每年通过中央国际大学奖学金申请申请该奖学金. 适用于大二，大三和大四学生.

了解更多关于荣誉计划奖学金的信息

的 Paul和Pat Lingle学者项目 是为韦恩县的新生准备的, 印第安纳州, 参加荣誉项目是该奖学金的要求之一.

了解更多关于保罗和帕特林格尔学者计划

成功完成荣誉论文并参加学生研究日的毕业生将自动被考虑获得以下类别的最佳论文/项目奖, 2)创造性工作, 3)的服务培训, 4)工作见习.

了解更多关于学生研究日的信息

有兴趣在夏季进行重大研究或创造性项目的荣誉学生应该考虑 SUMRS学者奖. 这个竞争激烈的奖项面向所有印第安纳大学东部的学生，而不仅仅是荣誉学生. 要获得这个奖项，你需要一位教师导师和一份完整的申请.

了解SUMRS研究奖 & 创意工作网站

感谢您对荣誉课程的兴趣. 我们优秀教师的优秀教学和研究为我们的学生提供了这个项目的质量和影响.  所有级别的感兴趣的教师都被邀请通过资助和服务机会参与荣誉计划.

H-option课程

很多次, 教师通过在荣誉选修课上作为教师研究导师与学生合作，开始与荣誉计划的合作.  在这些课程中, 教师与学生密切合作，创建并完成一个额外的学习单元，重点关注学生在该学科中更个性化的兴趣.  这个额外的单元可能是教师预先设计的额外作业或研究项目.  或者，它可能是一个完全由优等生创造的学习单元.

每学期, 预先批准的名单, 荣誉的选择, 或H选项, 课程将通过荣誉课程网站提供给荣誉学生.  该课程列表将包括通识教育课程和各种主修和辅修课程的高级课程.  H选项列表中的课程将提供给荣誉学生直接注册.

优等生也可以向他们的课程老师请愿，在他们希望参加或已经注册的非优等生课程中设置h选项部分. 荣誉选择申请流程将包括以下步骤:

1. 有兴趣在非荣誉课程中提出H选项部分的荣誉学生将安排与课程教师单独约会，讨论这样做的可能性.
2. 如果老师同意在H选项课程中与优等生合作, 他们将共同发展学习单元, 决定你想要的交付成果, 并指定项目的学科具体评估方法.*  
3. 优等生将联系朱迪·福特, 荣誉课程的行政助理, 协调创建课程的H选项部分，并添加到课程表中，以便可以注册
4. 优等生可以在该课程的H选项部分注册.  如果学生已经注册了非荣誉课程, 他们将删除该部分，并添加新创建的课程H选项部分.  这取决于可能发生此删除/添加操作的注册过程的阶段, 可能会收取额外的交易费用.    

荣誉选择学习单元应该被视为“类中的类”,这意味着在整个学习单元的完成过程中，鼓励教师与荣誉学生定期接触, 并为项目部分的提交设定明确的截止日期.  组成荣誉选择单元的过程和项目的权重应等于班级总分数的20%.

教师将与荣誉项目主任合作，对学生完成h选项课程的荣誉教育要素进行全面评估.  教师将决定如何在计算最终成绩时应用h选项作业. 指导荣誉学生在H选项课程的工作被认为是对校园社区的服务.

课程大纲h选项声明

H-Option学生评估表

荣誉HON-H 499课程

荣誉HON-H 499是高级荣誉论文，是印第安纳大学东部荣誉项目的顶点项目. 通过设计, 该项目整合了本科研究和硕士水平的实践和协议的属性. 因此, 该项目汇集了荣誉教育的一般属性, 尤其是在本科生加速研究方面的最佳实践.

教师研究导师与荣誉学生密切合作，确定完成论文项目每个部分的具体时间表. 担任499荣誉高级论文项目的教师研究导师是一个有资金支持的机会.

荣誉499项目的完成应遵循以下准则:

1. 优等生带头为荣誉论文的主题进行头脑风暴，这些主题可以集中在学生的主修或辅修专业上, 或根据每个学生的情况选择其他主题或学科. 除了关于主题的初步头脑风暴, 该项目的第一步是论文项目提案初稿的制定. 第二步是邀请一名教员作为该项目的研究导师. 第三步是与教师研究导师一起完善提案. 当最终形式准备好后，提案将被转发给荣誉项目主任. 项目提案应该包括所选择的主题, 将要采用的研究方法, 以及项目的最终形式. 项目完成的时间表也应该包括在内.
2. 论文项目以文献综述或注释书目的汇编进行 . 与教师研究导师一起工作, 学生将找到最新和最相关的资源提供信息, 数据和统计数据，以支持批判性分析和最引人注目的想法和问题嵌入论文主题的有影响力的解释. 该文件将提交给教师研究导师并由其批准, 如果有指示, 最终稿将成为正式论文提交的一部分.
3. 在与文献综述或注释书目中捕获的资源完成研究和分析互动后, 然后，学生准备撰写论文项目的第一稿. 初稿将汇集学生对论文主题的深入学习, 通过论文研究和学生原始的批判性思维来促进, 说明与分析. 结果是学生在引用和记录的扩展文章中展示的新知识.
4. 教师研究导师将评估论文项目的初稿, 建议修改和修改以指导学生的期末作业. 这些建议将最终完成并提交论文项目的最终草案.
5. 教师研究导师将指定所有论文项目组成部分的具体截止日期，并将评估论文项目在学科特定内容方面的质量.  教师将在学期结束前向荣誉项目主任提交高级荣誉论文的最终评估, 
6. 在学年结束时，所有的论文项目都将成为学生研究日的一部分. 四月的第一个星期五举行, 学生研究日是全校范围内学生研究和创造性工作的展示, 该课程的一个重要部分是荣誉论文. 在下午举行, 荣誉论文轨道将由三个分组会议组成，在此期间，学生将对荣誉论文项目的主要研究成果进行总结和简要分析. 荣誉课程规划委员会的成员将使用由荣誉课程的基本学习目标组成的大纲来评估项目的荣誉教育要素.
7. 所有论文项目的作者将被邀请在印第安纳大学东部本科生研究电子期刊上发表他们的工作. 提交的细节将在学生研究日活动中提供给学生.

HON-H 499学生评估表

关于本指南的问题和关注，请直接向荣誉课程主任提出, 安吉Cooksey, at 765.973.8438.

荣誉项目规划委员会

鼓励那些希望在“元”层面更积极地参与荣誉课程内部工作的教师加入荣誉课程规划委员会.  委员会的成员是由任命的. 有兴趣的教师可以联系荣誉课程主任 mcooksey@isharevr.com.